El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha destacado hoy que Castilla-La Mancha se sitúa entre las cinco comunidades autónomas con mejores resultados globales en PISA 2025, al tiempo que ha subrayado la importante evolución experimentada por la región en ciencias, lectura y matemáticas.
Así lo ha señalado durante una rueda de prensa celebrada en Toledo, en la que ha dado a conocer los principales resultados del informe PISA 2025 para Castilla-La Mancha. Pastor ha señalado que estos datos “reflejan la apuesta del Gobierno regional por la mejora de la calidad educativa, pero también el enorme trabajo que se desarrolla diariamente en nuestros centros y el compromiso del profesorado, los equipos directivos y toda la comunidad educativa”.
En concreto, en ciencias, Castilla-La Mancha pasa del puesto 15 en 2022 al sexto en 2025, situándose por encima del promedio de la OCDE, de la Unión Europea y de España. Además, es la única comunidad autónoma que mejora sus resultados en esta competencia respecto a 2022.
En lectura, la Comunidad Autónoma avanza del puesto 13 al quinto, alcanzando el promedio de la OCDE y situándose por encima de la Unión Europea y de la media española. Por su parte, en matemáticas, Castilla-La Mancha pasa del puesto 14 al sexto, también por encima de la media nacional.
En conjunto, estos resultados sitúan a Castilla-La Mancha en el quinto puesto entre las comunidades autónomas españolas en los resultados globales del informe PISA 2025.
Clima escolar y valoración del profesorado
Amador Pastor ha destacado también los resultados obtenidos en otros indicadores educativos. Castilla-La Mancha es la comunidad autónoma en la que el alumnado realiza una mejor valoración de su profesorado y presenta, además, el mejor clima escolar y el menor índice de acoso escolar entre las comunidades autónomas españolas.
El consejero ha relacionado esta evolución con las políticas educativas desarrolladas durante los últimos años, entre ellas el incremento progresivo del profesorado y de la inversión destinada a planes y programas de apoyo educativo, como el refuerzo de las competencias lectora y matemática y los planes de éxito educativo.
